信息技术与课堂教学深度融合程度的研究 郑世忠   初中生物
项目简介 信息技术与课堂教学深度融合
观察维度 维度
  关注度  A   说明  提升了学生倾听教师讲解内容的关注度,扩增了专注于倾听的学生数量。
  观察度  B   说明  拓展了学生观察所展示的行为、物体、事物或事件的角度、层次、线索或范围。
  理解度  C   说明  使抽象程度高的知识得到具体感知。
  启发度  D   说明  启发和引导了学生复述、转述、讲述、评议、对话的方法和技巧,单位时间内增加了学生完成上述活动的次数与机会。
  思考度  E   说明  触发了学生思路的启动、转换、跳跃,引起了学生的逻辑性思考、思维发散、联想、质疑等情形。
  训练度  F   说明  对学生心智技能和思维训练,以及行为(德育)、动作(手工、体育与艺术)、操作(实验)、表情(艺术与社会交往)、发音(艺术与语言)等方面的改进予以指导和调控。
  互动度  G   说明  以人-机互动方式增加学生表达呈现学习内容、学习过程、学习成果或学习疑问的速度、频度和参与面。
  操作度  H   说明  在技术故障意外产生时能及时找到故障原因,根据具体原因采取相应措施,使教学顺利延续。
  熟练度  I   说明  操作单项多媒体教学设备无明显停顿,在多项设备之间切换或转换用时短、无失误。调用通用软件及学科软件时无明显停顿、翻找现象,所呈现内容的递进和切换用时短、无失误。